ÉCRIRE POUR APPRENDRE, SE RECONSTRUIRE ET PENSER
UNE ACTION CULTURELLE DÉJÀ ACTIVE À PERPIGNAN
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CHIFFRES & RECONNAISSANCES
- Plus de 394 lycéens déjà accompagnés. • Rencontres de la Création Littéraire Jeunesse organisées à l’Hôtel Pams. • Recueils collectifs publiés avec les élèves. • Prix Littéraire Populaire de la Jeunesse. • Actions menées dans le cadre des dispositifs E.A.C. • Partenariats avec établissements scolaires et enseignants. • Relais médiatiques et institutionnels. • Référencement récent de l’ouvrage « Le prêt-à-penser : l’IA, dernier clou dans le cercueil de l’Éducation nationale » au catalogue de Sorbonne Université.
La Mission Locale Jeunes des Pyrénées-Orientales a également fait appel aux services d’Olivier Lusetti pour accompagner la mise en place du Prix de Littérature René Marquès, destiné à valoriser les jeunes auteurs (une vingtaine) suivis par la structure.
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À QUOI SERT LE PROJET ?
Le dispositif C.A.S. — Créer, Apprendre, Soigner — utilise l’écriture comme outil de :
confiance en soi ; expression écrite et orale ; concentration ; pensée critique ; remobilisation ; prévention du décrochage ; ouverture culturelle ; d'autoréflexion et de critique sociale et d'intellectualisation pour baisser la violence
Le jeune ne devient plus seulement bénéficiaire : il devient auteur.
En aidant l’établissement scolaire ou l'organisme à créer son prix d'écriture, le projet renforce l’identité culturelle de l’établissement et devient acteur du rayonnement culturel local ━━━━━━━━━━━━━━━━━━
INTELLIGENCE ARTIFICIELLE & JEUNESSE
Face à l’essor de l’intelligence artificielle générative, l’association souhaite développer des actions de sensibilisation autour :
- de la bonne utilisation de l’IA ; • des risques d’une délégation excessive de la pensée ; • de la préservation de l’attention, du raisonnement et de l’esprit critique.
L’objectif n’est pas de refuser l’innovation, mais d’aider les jeunes à utiliser l’IA sans renoncer à leur propre capacité de penser.
Pendant plusieurs mois, un minimum de quatre classes de seconde pourra bénéficier d’un accompagnement à la création littéraire (entre 8 et 12 heures) assuré par un professionnel de l’édition et acteur culturel, M. Olivier Lusetti.
Les élèves profiteront de créations littéraires rapides durant lesquelles, en quelques minutes, un directeur littéraire les aide à trouver leur histoire. Ils bénéficieront également d’appuis sous forme de vidéos pour construire leur scénario, réussir l’ancrage émotionnel de leur récit, mais aussi d’un soutien orthographique et d’un retour éditorial personnalisé sous la forme d’une analyse de manuscrit. Ils pourront également verbaliser leur ressenti par le biais d’un brouillon, améliorer leurs compétences en français et apprendre à utiliser l’écriture comme outil d’autoréflexion et de critique sociale.
Les textes les plus réussis — quatre à cinq jeunes par classe — seront mis à l’honneur dans un recueil collectif. Les lauréats seront invités à s’exprimer à l’Hôtel Pams. Des comités composés de professionnels liront les textes et choisiront cinq récits qui seront distingués par le Prix Littéraire Populaire de la Jeunesse. Tous les lauréats seront également invités à participer à une séance de dédicaces lors du Festival Polar & Imaginaire de la Ville du Barcarès.
LE CONCEPT C.A.S. Créer, Apprendre, Soigner Création littéraire, psychologie, prévention et insertion par la culture créative.
Ce concept possède une véritable dimension novatrice, non pas simplement parce qu’il associe plusieurs outils déjà connus, mais parce qu’il construit une architecture humaine et pédagogique cohérente entre écriture expressive, création littéraire, Brouillon Immersif Complet (B.I.C.), outils issus des Thérapies Cognitivo-Comportementales (TCC), logothérapie, notion de Flux et réflexion autour de l’Ikigai.
Cette articulation est rare. Aujourd’hui, les dispositifs destinés aux jeunes en difficulté fonctionnent souvent de manière cloisonnée : certains travaillent uniquement l’insertion professionnelle, d’autres le soutien psychologique, d’autres encore l’expression artistique ou culturelle.
Ce projet, lui, relie toutes ces dimensions dans un même parcours de reconstruction personnelle, de remobilisation, d’apprentissage et d’ouverture culturelle.
